Bí quyết Hướng dẫn Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng phối phối hợp những phương thức diễn đạt nào 2021
Hero đang tìm kiếm từ khóa Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng phối phối hợp những phương thức diễn đạt nào 2022-01-17 11:52:03 san sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách 2021.
| Trang chủ/Giáo dục đào tạo/Soạn bài Luyện tập vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt trong bài văn nghị luận Giáo dục đào tạo Soạn bài Luyện tập vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt trong bài văn nghị luận THPT Sóc Trăng Send an email0 21 phút Tài liệusoạn bài Luyện tập vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt trong bài văn nghị luậndo Học Tốttổng hợp và biên soạn giúp em nắm được cách vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh trong một đoạn văn, bài văn nghị luận.
Với nhữnghướng dẫn rõ ràng vấn đáp vướng mắc sách giáo khoaNgữ văn 12 tập 1 tại đây những emkhông chỉsoạn bài tốtmà cònnắm vững những kiến thức và kỹ năng quan trọng của bài họcnày. Cùng tìm hiểu thêm . Bạn đang xem: Soạn bài Luyện tập vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt trong bài văn nghị luận
Bài viết mới gần đây
Soạn bàiLuyện tập vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt trong bài văn nghị luận NGẮN GỌNNội dung bài Luyện tập vận dụng phương thức diễn đạt trong văn nghị luận có hai phần:rèn luyện trên lớp và rèn luyện ở trong nhà. THPT Sóc Trăng san sẻ với những bạn học viên cách soạn bài ngắn gọn nhất để thuận tiện và đơn thuần và giản dị tóm gọn kiến thức và kỹ năng trọng tâm. I. Luyện tập trên lớpvận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt trong bài văn nghị luậnCâu 1 trang 158 Ngữ văn 12 tập 1 Vận dụng những kiến thức và kỹ năng đã học từ lớp 8, hãy vấn đáp những vướng mắc: a. Vì sao trong một bài văn nghị luận, toàn bộ chúng ta có những lúc cần vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm? b. Muốn cho việc vận dụng những phương thức diễn đạt có kết quả cao toàn bộ chúng ta cần để ý điều gì? Cho ví dụ? Trả lời: a, Trong bài văn nghị luận cần vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm + Khắc phục hạn chế của bài văn nghị luận: khô khan, thiên về lý tính. + Yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm đem lại sự rõ ràng, sinh động cho bài văn nghị luận. b, Bài văn thuộc một kiểu văn bản chính, kiểu văn bản chính dứt khoát văn bản nghị luận. + Các yếu tố kẻ, tả, biểu cảm chỉ là yếu tố phối hợp, chúng không thể làm thay đổi đặc trưng chính của văn bản nghị luận. Câu 2 trang 158 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Vận dụng phối hợp phương thức tự sự, miêu tả và biểu cảm là cần nhưng chưa đủ. Trong thật nhiều trường hợp, để bài văn (đoạn văn) nghị luận có sức thuyết phục mạnh mẽ và tự tin thì người viết (người nói)còn phải có kĩ năng vận dụng phối hợp phương thức diễn đạt thuyết minh. Nói như vậy có đúng không ạ? Vì sao? Gợi ý vấn đáp: Vận dụng phối hợp phương thức thuyết minh trong văn nghị luận: Trong đoạn trích, tác giả đa phần sử dụng phương thức nghị luận để xác lập sự thiết yếu của chỉ số GNP cạnh bên chỉ số GDP để định hình và nhận định thu nhập hằng năm của người Việt Nam. Bên cạnh đó, người viết còn vận dụng phối hợp yếu tố thuyết minh ở những kiến thức và kỹ năng mà nội dung bài viết phục vụ nhu yếu cho những người dân đọc về GDP và GNP. Tác dụng: đem lại những tri thức khoa học giúp người đọc hiểu biết rõ ràng đúng đắn hơn về yếu tố đang nêu ra bàn luận. Câu 3 trang 159 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Viết một bài văn nghị luận ngắn để phát biểu ý kiến trong buổi trao đổivới chủ đề: Nhà văn mà tôi hâm mộ do CLB Văn học của nhà trường tổ chức triển khai. Trả lời: Có thể tham khảodàn ý sau: Nhà văn mà anh/ chị hâm mộ là ai? Tên, tuổi, quê quán, thời đại, những tác phẩm chính? Vì sao anh/ chị lại hâm mộ nhà văn này? (Cống hiến lớn hay phong thái độc lạ và rất khác nhau ra làm thế nào?) Ước muốn, nguyện vọng của anh/ chị so với nhà văn mà mình ngưỡng mộ. II. Luyện tập ở trong nhàCâu 1 Trang 161 SGK Những nhận xét tại đây đúng hay sai? Vì sao? a) Tác phẩm nghị luận có vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh nhất định phải hay hơn tác phẩm nghị luận không vận dụng những phương thức đó. b) Tác phẩm nghị luận chỉ vận dụng phối hợp một trong những phương thức diễn đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh thì không hay bằng tác phẩm vận dụng đồng thời hai, ba hoặc cả bốn phương thức nói trên. Trả lời: Cả hai nhận xét đều đúng bởi: Một bài văn nghị luận sẽ mê hoặc hơn khi sử dụng phối hợp những phương thức diễn đạt. Tác phẩm nghị luận chỉ vận dụng một phương thứ sẽ rơi vào đơn điệu, nhàm chán. Câu 2 trang 161 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Viết bài văn nghị luận có đề tài tương quan đến một yếu tố thời sự đang đưa ra một cách bức thiết trong môi trường sống đời thường (ví dụ: ô nhiễm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên, tai nạn đáng tiếc giao thông vận tải, bảo vệ an toàn và uy tín, vệ sinh thực phẩm) trong số đó nhất thiết phải vận dụng phối hợp tối thiểu một trong bốn phương thức diễn đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh. Trả lời: Nghị luận về yếu tố bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải An toàn giao thông vận tải đang là yếu tố rất rộng và thiết yếu trong đời sống của từng người dân. Nhưng lúc bấy giờ, tai nạn đáng tiếc giao thông vận tải vẫn xẩy ra với số lượng ngày càng tăng. Đó là hồi chuông cảnh tỉnh mọi người trong toàn xã hội phải thay đổi thái độ sống, tiến hành tốt bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải. Vậy bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải là gì và tác hại của nó ra sao? An toàn giao thông vận tải là những hành vi văn hóa truyền thống khi tham gia giao thông vận tải gồm có việc chấp hành luật giao thông vận tải, phải có ý thức khi tham gia giao thông vận tải. An toàn giao thông vận tải còn là một yếu tố bảo vệ an toàn và uy tín so với những người tham gia lưu thông trên những phương tiện đi lại lối đi bộ, hàng hải, hàng không, là yếu tố chấp hành tốt những luật lệ về giao thông vận tải, cư xử thích hợp khi lưu thông trên những phương tiện đi lại giao thông vận tải. An toàn giao thông vận tải đang là yếu tố nóng luôn luôn được sự quan tâm của xã hội. Về tình hình, hằng ngày hàng giờ trên toàn nước có 33 -34 người chết và bị thương/ ngày. Trong số đó, có quá nhiều những bạn học viên, sinh viên là nạn nhân hoặc là thủ phạm gây ra những vụ tai nạn đáng tiếc giao thông vận tải. Theo văn bản báo cáo giải trình của UỶ BAN AN TOÀN GIAO THÔNG vào trong năm 2007 có 14600 vụ tai nạn đáng tiếc giao thông vận tải, làm chết 13200 người và bị thương 10500 người. Với số lượng vụ tai nạn đáng tiếc giao thông vận tải không nhỏ, gây thiệt hại về mọi mặt như tính mạng con người, tài sản và chất lượng môi trường sống đời thường của mọi người, từ đó bản thân từng người trong xã hội cần thấy và nhận thức về An toàn giao thông vận tải là vô cùng quan trọng trong đời sống. Mỗi người trong xã hội cần thực tốt bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải không riêng gì có vì quyền lợi bản thân mà còn vì quyền lợi của mọi người, của xã hội. Thực tốt An toàn giao thông vận tải là song song với việc nâng cao chất lượng môi trường sống đời thường xây dựng xã hội văn minh, bảo vệ an toàn và uy tín cho từng toàn bộ chúng ta. Hiên nay, nguyên nhân gây tai nạn đáng tiếc giao thông vận tải do ý thức tham gia giao thông vận tải của người dân còn hạn chế, thiếu hiểu biết và không chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông vận tải (lạng lách, đánh võng, vượt đèn đỏ, không đội mũ bảo hiểm. . .). Thiếu hiểu biết về những quy định bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải (lấy trộm ốc vít đường ray, chiếm hữu đường . . .). Sự hạn chế về cơ sở vật chất (chất lượng đường thấp, xe cộ không đảm bảo bảo vệ an toàn và uy tín). Hậu quả của việc không tiến hành bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải là rất rộng, ví thế mỗi toàn bộ chúng ta cần tiến hành tốt luật bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải, chấp hành tín hiệu lệnh bảo vệ an toàn và uy tín khi lưu thông . Tham gia học tập luật giao thông vận tải lối đi bộ ở trường lớp. Ngoài ra, bản thân từng người phải tìm hiểu, nắm vững thêm những luật lệ và quy định đảm bảo bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải. Chấp hành nghiêm chỉnh quy định về bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải: không lạng lách, đánh võng trên lối đi, không đi xe máy khi chưa tồn tại bằng lái, không vượt đèn đỏ, đi đúng phần đường, dừng đỗ đúng quy định, khi rẽ ngang hoặc dừng phải quan sát thận trọng và có tín hiệu báo hiệu cho những người dân sau biết, đi chậm và quan sát thận trọng khi qua ngã tư Đi bộ sang đường đúng quy định, tham gia giúp sức người già yếu, người tàn tật và trẻ nhỏ qua đường đúng quy định. Thực hiện tuyên truyền luật giao thông vận tải: trao đổi với những người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình, tham gia những hoạt động giải trí và sinh hoạt tuyên truyền xung kích về bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải để góp thêm phần phổ cập luật giao thông vận tải đến toàn bộ mọi người, tham gia những đội thanh niên tình nguyện đảm bảo bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải An toàn giao thông vận tải không riêng gì có là yếu tố chung của xã hội mà còn cần sự góp phần của mỗi thành viên. Mồi toàn bộ chúng ta cần ý thức tốt khi lưu thông thì sẽ giảm thiểu số lượng tai nạn đáng tiếc gây ra. Vấn đề bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải đang rất được tuyên truyền rộng tự do qua báo đài, những trò chơi truyền hình Ngay trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên học đường yếu tố bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải cũng rất được chú trọng, nâng cao ý thức trách nhiệm mỗi học viên về việc chấp hành luật lệ giao thông vận tải lối đi bộ, đường tàu, đường thủyCòn là học viên đang ngồi trên ghế nhà trường, bản thân em không riêng gì có học tập giáo dục tốt mà còn phài tiến hành tốt bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải vì quyền lợi của mình mình và của xã hội. Soạn bàiLuyện tập vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt trong bài văn nghị luận CHI TIẾTI. Luyện tập trên lớpvận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt trong bài văn nghị luậnBài 1 trang 158 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Vận dụng những kiến thức và kỹ năng đã học từ lớp 8, hãy vấn đáp những vướng mắc: a. Vì sao trong một bài văn nghị luận, toàn bộ chúng ta có những lúc cần vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm? b. Muốn cho việc vận dụng những phương thức diễn đạt có kết quả cao toàn bộ chúng ta cần để ý điều gì? Cho ví dụ? Trả lời: a. Trong bài văn nghị luận có những lúc cần vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt tự sự, miêu tả và biểu cảm vì: làm cho bài (đoạn) văn nghị luận hay hơn, mê hoặc hơn và có sức thuyết phục so với những người đọc: cạnh bên sự thuyết phục đa phần bằng lập luận lôgic, còn tồn tại thêm sự tương hỗ bằng hình ảnh, mẩu chuyện và cảm xúc được phối hợp trong bài nghị luận. Khắc phục hạn chế của bài văn nghị luận là yếu tố khô khan, thiên về lí tính, khiến người đọc khó đọc, khó hiểu. Yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm đem lại sự rõ ràng, sinh động cho văn nghị luận. b. Để việc vận dụng những phương thức diễn đạt đó thực sự có tác dụng nâng cao hiệu suất cao nghị luận, cần để ý những điều tại đây: Phương thức diễn đạt nghị luận luôn giữ vai trò chủ yếu, những phương thức diễn đạt tự sự, miêu tả và biểu cảm chỉ đóng vai trò tương hỗ thêm trong sự kết thích phù hợp với lập luận của bài nghị luận. Vì vậy, kể, tả, biểu cảm chỉ là những yếu tố phối hợp. Chúng không được làm mất đi, làm mờ đi đặc trưng nghị luận của bài văn. Các yếu tố kể, tả, biểu cảm khi tham gia vào bài văn nghị luận, phải chịu sự chi phối và phải phục vụ quy trình nghị luận. Đưa những yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm vào bài nghị luận phải hòa giải và hợp lý, hợp lý, đúng thời cơ, đúng chỗ, được phối hợp một cách nhuần nhị, tự nhiên trong luận cứ, yếu tố và khối mạng lưới hệ thống lập luận của bài nghị luận. Bài 2 trang 158 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Vận dụng phối hợp phương thức tự sự, miêu tả và biểu cảm là cần nhưng chưa đủ. Trong thật nhiều trường hợp, để bài văn (đoạn văn) nghị luận có sức thuyết phục mạnh mẽ và tự tin thì người viết (người nói)còn phải có kĩ năng vận dụng phối hợp phương thức diễn đạt thuyết minh. Nói như vậy có đúng không ạ? Vì sao? Gợi ý vấn đáp: Thuyết minh là trình diễn, trình làng, lý giải nhằm mục tiêu làm rõ những điểm lưu ý cơ bản, phục vụ nhu yếu tri thức về những sự vật, hiện tượng kỳ lạ tự nhiên và xã hội. Trong đoạn trích ví dụ, người viết muốn xác lập về yếu tố thiết yếu của chỉ tiêu GNP (cạnh bên GDP). Để làm cho nội dung bài viết của tớ có sức thuyết phục, ngoài việc sử dụng những thao tác lập luận, người viết còn vận dụng thao tác chứng tỏ, với những số lượng rõ ràng, đúng chuẩn chỉ số GDP và GNP ở Việt Nam. Tác dụng, ý nghĩa của việc sử dụng thao tác thuyết minh: + Hỗ trợ đắc lực cho việc bàn luận của tác giả, đem lại những hiểu biết thú vị. + Giúp người đọc tưởng tượng yếu tố một cách rõ ràng và tưởng tượng về mức độ trang trọng của yếu tố. Bài 3 trang 159 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Viết một bài văn nghị luận ngắn để phát biểu ý kiến trong buổi trao đổivới chủ đề: Nhà văn mà tôi hâm mộ do CLB Văn học của nhà trường tổ chức triển khai. Trả lời: Giới thiệu về tác giả Nam CaoCó lẽ như toàn bộ chúng ta đã biết trong nền văn học Việt Nam tân tiến, người mà để lại trong tâm fan hâm mộ những ấn tượng thâm thúy nhất đó là nhà văn Nam Cao. Ông là một nhà văn lớn của dân tộc bản địa, nếu cuộc chiến tranh không cướp đi sinh mạng ông thì chắc rằng ông đã ngày càng mang nhiều vẻ vang cho nền văn học của dân tộc bản địa. Chính vì thế mà tôi hâm mộ Nam Cao bởi những ý niệm sống và viết về những con người nông dân dưới xã hội cũ một cách tinh xảo và nặng lòng. Nam Cao (1915 1951) là bút danh của nhà văn nhà báo liệt sĩ Trần Hữu Tri. Ông sinh ra trong một mái ấm gia đình nông dân tại Hà Nam (cách thành phố Tỉnh Nam Định chừng hơn 10 km). Học xong thành chung, Nam Cao dạt dẹo nhiều nơi, nhưng bệnh tật đẩy ông về quê. Từ đó, Nam Cao sống chật vật bằng nghề dạy học và viết văn. Năm 1943, ông vào Hội Văn hoá cứu quốc. Tham gia Tổng khởi nghĩa ở quê nhà, ông được cử làm quản trị xã. Sau Cách mạng, với tư cách phóng viên báo chí truyền thông Nam Cao xuất hiện trong đoàn quân Nam tiến, rồi lên chiến khu Việt Bắc làm công tác làm việc văn nghệ. Cuối tháng 11 năm 1951, trên lối đi công tác làm việc vào vùng địch tạm chiếm, Nam Cao can đảm và mạnh mẽ hi sinh tại làng Vũ Đại, huyện Gia Viễn, Ninh Bình.Ông là cây bút xuất sắc của dòng văn học hiện thực (1940 1945), là người đi tiên phong trong việc xây dựng nền văn học mới, ông được Nhà nước truy tặng Trao Giải Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật và thẩm mỹ ( 1996 ). Nhìn hình thức bề ngoài con người ông, ông là một người ít nói, lạnh lùng nhưng trong thâm tâm ông thì đang sôi sục xung đột nóng bức giữa lòng nhân đạo và thói ích kỷ, giữa tinh thần dũng mãnh và thái độ hèn nhát, giữa tính chân thực với việc giả dối, giữa khát vọng cao quý với mong ước tầm thường. Những điều này được thể hiện rất rõ ràng trên những trang viết của ông. Ông sống ân tình với những người nghèo khổ, bị áp bức, khinh miệt. Ông nhận định rằng: không tồn tại tình thương thì không xứng danh được gọi là Người. Vì thế khi viết về đề tài những con người nông dân nghèo khổ bị áp bức bóc lột, ngòi bút Nam Cao lúc nào thì cũng tràn trề niềm xót thương, cảm thôngTừ những việc nhỏ nhặt hằng ngày mà ông đã nêu lên được yếu tố lớn của xã hội và nhiều bài học kinh nghiệm tay nghề triết lí thâm thúy khiến người đời nể phục. Trước cách mạng trong truyện ngắn Trăng sáng ông từng viết: Nghệ thuật chỉ là tiếng đau khổ kia cất lên từ kiếp lầm than. Vậy là từ rất sớm ông đã ý thức được rõ vai trò của người cầm bút là phải bám sát vào môi trường sống đời thường hiện thực của nhân dân để phản ánh và đồng cảm với nhân dân trong xã hội. Trong số đó, nhất là tác phẩm Chí Phèo xứng danh là siêu phẩm. Viết về đề tài này, ông khắc họa bức tranh chân thực về nông thôn Việt Nam xơ xác , bần hàn trong tầm thời hạn 1940 -1945. Ông quan tâm tới tình trạng nghèo đói và quy trình một bộ phận thấp cổ bé họng bị tha hóa, bị cự tuyệt quyền làm người. Càng hiền lành họ càng bị chà đạp phũ phàng. Viết về những con người nông dân, Nam Cao phán quyết đanh thép xã hội thực dân phong kiến đã huỷ hoại nhân hình, sói mòn nhân tính của những con người lương thiện. Không hạ nhục nông dân, ông đi sâu vào nội tâm nhân vật để phát hiện, xác lập nhiều phẩm chất cao quý của những người dân bị xã hội dập vùi. Như vậy xuất phát từ những quan điểm ấy nguồn bút của Nam cao theo sát đời sống khổ ải, bần hàn của người nông dân đương thời. Khi toàn bộ chúng ta đọc lại những trang của ông, ta vẫn bị ám ảnh nặng nề bởi cái khổ cực khốn cùng nhất là viết về nạn đói kinh khủng năm 1945. Hình như cái đói tựa như một bệnh lây lan với vận tốc nhanh và kinh khủng trên những trang viết của ông. Chắc hẳn rằng người đọc ngày hôm nay đã có những lúc sợ hãi. Sợ hãi bởi phải đương đầu với những cái đau khổ, rùng rợn. Tôi nghĩ là lúc viết những truyện ngắn ấy ông đã sống và cảm nhận đời sống bằng máu thịt để mỗi nhịp tim nhà văn rung lên bắt nhịp cho những cảm xúc vô bờ bến. Tất cả những cái đói, lời chửa rủa trách móc, tiếng khóc thảm thương, sự bế tắc,Nam cao đã mang cả tấm lòng của tớ để tiếp nhận, quằn quặn và đau đáu viết. Ông hi sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc bản địa khi mới 37 tuổi, khi đó ông chưa chứng minh và khẳng định ông được tôn vinh là nhà văn lớn. Hơn nửa thế kỉ đã qua đi, những tác phẩm của ông ngày càng xác lập giá trị hiện thực thâm thúy, tư tưởng nhân đạo cao quý và vẻ đẹp nghệ thuật và thẩm mỹ điêu luyện, độc lạ và rất khác nhau. Tôi rất hâm mộ ông, một con người dân có có tấm lòng chân thành sống hết mình vì nhân dân và môi trường sống đời thường hiện thực khắc nghiệt để những trang viết được vẻ vang đến tận ngày ngày hôm nay. II. Luyện tập ở trong nhàBài 1trang 161 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Những nhận xét tại đây đúng hay sai? Vì sao? a) Tác phẩm nghị luận có vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh nhất định phải hay hơn tác phẩm nghị luận không vận dụng những phương thức đó. b) Tác phẩm nghị luận chỉ vận dụng phối hợp một trong những phương thức diễn đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh thì không hay bằng tác phẩm vận dụng đồng thời hai, ba hoặc cả bốn phương thức nói trên. Trả lời: Cả 2 nhận định đều đúng là vì: Một bài văn nghị luận chỉ mê hoặc khi sử dụng phối hợp những phương thức diễn đạt nếu không nó rất thuận tiện sa vào trừu tượng, khô khan. Việc vận dụng linh hoạt những phương thức sẽ tương hỗ bài văn sống động hơn. Tuy nhiên cần sử dụng những phương thức thích hợp, tùy vào nội dung và yêu cầu cần thể hiện. Tác phẩm nghị luận chỉ vận dụng một phương pháp sẽ rơi vào đơn điệu, nhàm chán, khô cứng. Việc vận dụng linh hoạt những phương thức sẽ tương hỗ bài văn sống động hơn. Bài 2trang 161 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Viết bài văn nghị luận có đề tài tương quan đến một yếu tố thời sự đang đưa ra một cách bức thiết trong môi trường sống đời thường (ví dụ: ô nhiễm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên, tai nạn đáng tiếc giao thông vận tải, bảo vệ an toàn và uy tín, vệ sinh thực phẩm) trong số đó nhất thiết phải vận dụng phối hợp tối thiểu một trong bốn phương thức diễn đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh. Trả lời: Tham khảo bài văn mẫu tại đây: Nghị luận về yếu tố ô nhiễm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên Ngày nay, yếu tố ô nhiễm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên đã và đang ngày càng trở nên nghiêm trọng hơn ở Việt Nam. Chúng ta trọn vẹn có thể thuận tiện và đơn thuần và giản dị phát hiện những hình ảnh, những thông tin về việc môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên bị ô nhiễm ngay trên những phương tiện đi lại truyền thông. Tình trạng này kéo dãn sẽ gây nên ra tác hại khôn lường đến môi trường sống đời thường con người. Tình trạng quy hoạch những khu đô thị chưa gắn với yếu tố xử lý chất thải, nước thải nên ô nhiễm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên ở những thành phố lớn, những khu công nghiệp, khu đô thị đang ở tại mức báo động. Trong tổng số 183 khu công nghiệp trong toàn nước, có trên 60% khu công nghiệp chưa tồn tại khối mạng lưới hệ thống xử lý nước thải triệu tập. Các đô thị chỉ có tầm khoảng chừng 60% 70% chất thải rắn được thu gom, hạ tầng thoát nước và xử lý nước thải, chất thải nên chưa phục vụ nhu yếu yêu cầu về bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên Hầu hết lượng nước thải không được xử lý đều đổ thẳng ra sông, hồ và dự báo đến năm 2010 là 510.000m3/ngày. Ví dụ đau lòng của việc xả nước thải, hẳn không tồn tại ai không biết, là trường hợp của dòng sông Thị Vải bị ô nhiễm bởi hoá chất thải ra từ nhà máy sản xuất của công ti bột ngọt Vê Đan suốt 14 năm liền. Con sông bị ô nhiễm nghiêm trọng tác động tới môi trường sống đời thường của nhiều người dân ở xung quanh. Hay việc ô nhiễm hồ Hoàn Kiếm, một hình tượng của nền văn hoá dân tộc bản địa. Vậy nguyên nhân của những yếu tố đólà do đâu? Đầu tiên, đó đó là yếu tố thiếu ý thức nghiêm trọng của nhiều người dân mà nhất là những bạn trẻ. Họ nghĩ rằng những việc mình làm là quá nhỏ bé, không đủ để làm hại môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên. Hoặc nhận định rằng việc bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên là trách nhiệm của nhà nước, của cơ quan ban ngành mà không phải là của tớ. Phá hoại môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên của một người tuy chỉ tác động nhỏ nhưng tập hợp nhiều người lại là lớn. Dù trách nhiệm bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên là của toàn bộ mọi người. Một nguyên nhân khác gây ra ô nhiễm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên đó là yếu tố thiếu trách nhiệm của những doanh nghiệp. Họ đặt nặng tiềm năng tối đa hóa lợi nhuận, quá nhiều doanh nghiệp đã vi phạm quy trình khai thác, làm cho tình trạng ô nhiễm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên ngày càng nghiêm trọng. Bên cạnh đó, chính vì sự chưa ngặt nghèo trong việc quản trị và vận hành bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên của nhà nước đã và đang tiếp tay cho những hành vi phá hoại môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên được tiếp nối. Việt Nam thiếu những quyết sách và quy định bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên nghiêm ngặt và do đang thu hút mạnh những nguồn vốn góp vốn đầu tư để tăng trưởng nên dễ mắc vào cạm bẫy : trở thành nơi tiếp nhận nhiều ngành công nghiệp bẩn. Ví như, ngành cán thép làm tốn nhiều tài nguyên như đất, nước, tích điện, thải ra những chất thải nguy hại cho môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên. Ngoài ra, lượng xe cộ lưu thông ngày càng nhiều ở việt nam cũng góp thêm phần không nhỏ vào việc gây ô nhiễm bầu không khí. Điều này đã để lại hậu quả gì? Nhiều người đang trở thành nạn nhân bất đắc dĩ của nạn ô nhiễm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên. Điển hình như làng ung thư Thạch Sơn ở Phú Thọ, hàng trăm người đã chết vì căn bệnh ung thư mà nguyên nhân là vì dùng nguồn nước bị ô nhiễm thải ra Nhà máy Hóa chất Lâm Thao, Phú Thọ. Hàng năm có tầm khoảng chừng 16.000 người ở Việt Nam chết vì những căn bệnh tương quan tới ô nhiễm không khí. Dự báo trong trong năm tới, số lượng này còn trọn vẹn có thể tiếp tục ngày càng tăng. Cạn kiệt tài nguyên sinh vật là một hậu quả khác không thể tránh khỏi của ô nhiễm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên. Các rặng sinh vật biển ở cửa sông cũng như những vùng nước lợ biến mất dần. Hiện tượng thủy triều đỏ đã và đang xuất hiện ở việt nam từ thời gian tháng 6 đến trung tuần tháng 7 âm lịch tại vùng biển Nam Trung Bộ, nhất là tại Khánh Hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận. Hơn 30 km bãi tắm biển từ Cà Ná đến Long Hương nhầy nhụa những bột báng màu xám đen dày cả tấc, trộn với xác chết của sinh vật tạo ra mùi hôi thối. Khối nhầy trong suốt xung quanh một số trong những loài vi tảo biển là nguyên nhân làm cho nước biển đặc quánh như cháo. Ngoài ra, trong tương lai gần, Việt Nam trọn vẹn có thể sẽ bị thiếu nước sinh hoạt trầm trọng do lượng nước sạch bị ô nhiễm ngày một nhiều Lẽ nào ta lại nhắm mắt làm ngơ? Không! Chúng ta nên phải tiếp tục công cuộc bảo vệ và làm sạch môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên bằng những giải pháp tốt hơn, thiết thực hơn thế nữa! Thứ nhất, phải có những hình thức xử phạt thật nặng và nghiêm minh so với những thành viên, tổ chức triển khai, cơ quan có hành vi phá hoại môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên, làm tác động tới môi trường sống đời thường của người dân. Bên cạnh đó, cũng cần được giáo dục ý thức cho những người dân dân qua những hình thức tuyên truyền, cổ động như tổ chức triển khai những buổi giao lưu bàn về yếu tố môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên tại những cty chức năng hành chính cấp phường, xã Đưa những nội dung bài viết rõ ràng hơn về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên trong những sách giáo khoa ngay từ cấp tiểu học, giúp học viên có thái độ và cái nhìn đúng đắn về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên và những hậu quả của việc phá hoại môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên, từ đó giúp những em biết yêu và bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên mình đang sống. Một cách khác để giúp bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên phát động thường xuyên hơn những trào lưu tình nguyện như bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên khu dân cư, dọn rác ở những khu vực công cộng, làm sạch bãi tắm biển Tình trạng môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên ở Việt Nam tuy nghiêm trọng nhưng vẫn trọn vẹn có thể cứu vãn nếu từng người dân biết góp sức của tớ, chung tay bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên. Vậy nên, toàn bộ chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên và tránh gây ô nhiễm. Vì tương lai một Việt Nam xanh, sạch, đẹp và vì môi trường sống đời thường của chính toàn bộ chúng ta cũng như của những thế hệ sau! Hãy bảo vệmôi trường để bảo vệ môi trường sống đời thường của chính toàn bộ chúng ta. Ghi nhớ Trong văn nghị luận, phương thức diễn đạt nghị luận luôn giữ vai trò chủ yếu. Tuy nhiên, người làm văn nghị luận vẫn trọn vẹn có thể và nên vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, Việc vận dụng phối hợp những phương thức diễn đạt trong văn nghị luận phải xuất phát từ yêu cầu và mục tiêu nghị luận. // Trên đấy là nội dung rõ ràng bài soạn vănLuyện tập vận dụng phương thức diễn đạt trong văn nghị luận do chúng tôibiên soạn gửi tới những em.Mong rằng nội dung của bàihướng dẫn soạn văn 12 bài Luyện tập vận dụng phương thức diễn đạt trong văn nghị luậnnày sẽ tương hỗ những em ôn tập và nắm vững những kiến thức và kỹ năng quan trọng của bài học kinh nghiệm tay nghề. Chúc cácemluôn đạt được những kết quả cao trong học tập. [ĐỪNG SAO CHÉP] Bài viết này chúng tôi san sẻ với mong ước giúp những bạn tìm hiểu thêm, góp phầngiúp cho bạn cũng trọn vẹn có thể để tự soạn bài Luyện tập vận dụng phương thức diễn đạt trong văn nghị luậnmột cách tốt nhất. Trong cách học, phải lấy tự học làm cố Chỉ khi toàn bộ chúng ta TỰ LÀM mới hỗ trợ cho bạn HIỂU HƠN VỀ BÀI HỌC và LUÔN ĐẠT ĐƯỢC KẾT QUẢ CAO. Hướng dẫn soạn bài Luyện tập vận dụng những phương thức diễn đạt trong bài văn nghị luận trang 158 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1. Đăng bởi: THPT Sóc Trăng Chuyên mục: Giáo dục đào tạo Tags Ngữ Văn lớp 12 Soạn văn lớp 12 Soạn văn lớp 12 Tập 1 THPT Sóc Trăng Send an email0 21 phút Video tương quan |
Review Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng phối phối hợp những phương thức diễn đạt nào ?
Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng phối phối hợp những phương thức diễn đạt nào tiên tiến và phát triển nhất .
ShareLink Tải Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng phối phối hợp những phương thức diễn đạt nào miễn phí
Pro đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Down Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng phối phối hợp những phương thức diễn đạt nào miễn phí.
#Trong #đoạn #văn #trên #tác #giả #đã #sử #dụng #phối #kết #hợp #những #phương #thức #biểu #đạt #nào