De thi học kì 2 lớp 9 môn Văn Đồng Nai 2015 2022 có đáp án Mới Nhất

Thủ Thuật Hướng dẫn De thi học kì 2 lớp 9 môn Văn Đồng Nai năm ngoái 2022 có đáp án Chi Tiết

Hero đang tìm kiếm từ khóa De thi học kì 2 lớp 9 môn Văn Đồng Nai năm ngoái 2022 có đáp án 2022-06-05 04:22:03 san sẻ Bí kíp Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết.

By Mắt Cận On Th2 6, 2022 Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 Phòng GD&ĐT Nam Trực, Tỉnh Nam Định năm học năm ngoái – năm nay. Đề gồm có 3 phần: Tiếng việt, đọc hiểu và làm văn với thời hạn làm bài là 120 phút. Ở phần làm văn đề thi yêu cầu thí sinh phân tích nhân vật bé Thu trong đoạn trích truyện “Chiếc lược ngà” (SGK Ngữ văn 9 – Tập 1) của Nguyễn Quang Sáng. Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 Phòng GD&ĐT thành phố Ninh Bình năm học 2017 – 2018 Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 Phòng GD&ĐT Bình Giang, Thành Phố Hải Dương năm học năm ngoái – năm nay Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 trường THCS Tam Hưng, Thanh Oai năm năm ngoái – năm nay PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ 2 NĂM HỌC năm ngoái – 2016MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9 Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: Tiếng Việt (2,0 điểm) Câu 1: Những từ ngữ được gạch chân trong những câu văn sau (Trích từ truyện ngắn “Làng” – Kim Lân, Ngữ văn 9) thuộc thành phần gì? a, Nhưng còn cái này nữa mà ông sợ, có lẽ rằng còn ghê rợn hơn hết những tiếng kia nhiều. b, Này, bác có biết mấy ngày hôm nay súng nó bắn ở đâu mà nghe rát thế không? c, Ồ, sao mà độ ấy vui thế. d, Ông cứ vờ vờ xem tranh vẽ chờ người khác đọc rồi nghe lỏm. Điều này ông khổ tâm rất là. Câu 2 a, Nêu khái niệm hàm ý. b, Tìm câu chứa hàm ý trong đoạn trích sau và cho biết thêm thêm nội dung của hàm ý đó. Mẹ nó nổi giận quơ đũa nhà bếp dọa đánh, nó phải gọi nhưng lại nói trổng: – Vô ăn cơm! Anh Sáu vẫn ngồi im, vờ vịt không nghe, chờ nó gọi “Ba vô ăn cơm”. Con bé cứ đứng trong nhà bếp nói vọng ra: – Cơm chín rồi! Anh cũng không xoay trở lại. Phần II: Đọc – Hiểu văn bản (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và vấn đáp những vướng mắc: “Cái mạnh mẽ của con người Việt Nam không riêng gì có toàn bộ chúng ta nhận ra mà cả toàn thế giới đều thừa nhận là yếu tố thông minh, nhạy bén với cái mới. Bản chất trời phú ấy rất có ích trong xã hội ngày mai mà sự sáng tạo là một yêu cầu số 1. Nhưng cạnh bên cái mạnh này cũng còn tồn tại quá nhiều cái yếu. Ấy là những lỗ hổng về kiến thức và kỹ năng cơ bản do thiên hướng đuổi theo những môn học “thời thượng”, nhất là kĩ năng thực hành thực tế và sáng tạo còn bị hạn chế do lối học chay, học vẹt nặng nề”. a, Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? của người nào? b, Nêu tình hình sáng tác của văn bản đó? c, Từ nhận định trên, em hãy viết một đoạn văn khoảng chừng 15 – 20 câu trình diễn tâm lý của em về tình trạng học chay, học vẹt của học viên lúc bấy giờ. (Bài làm có đánh số thứ tự câu) Phần III: Tập làm văn (5,0 điểm) Phân tích nhân vật bé Thu trong đoạn trích truyện “Chiếc lược ngà” (SGK Ngữ văn 9 – Tập 1) của Nguyễn Quang Sáng. Phần I: Tiếng Việt (2,0 điểm) Câu 1 HS xác lập được: a, Có lẽ: Thành phần khác lạ tình thái b, Này: Thành phần khác lạ gọi đáp c, Ồ: Thành phần khác lạ cảm thán d, Điều này: Thành phần khởi ngữ Câu 2 Khái niệm: Hàm ý là phần thông tin tuy không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng trọn vẹn có thể suy ra từ những từ ngữ ấy. HS xác lập được: Câu có chứ hàm ý: Cơm chín rồi! Nội dung hàm ý: Ông vô ăn cơm đi! Phần II: Đọc – Hiểu văn bản (3,0 điểm) a/ HS nêu được Tên văn bản: “Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới” Tên tác giả: Vũ Khoan b / Nêu tình hình sáng tác: Bài viết đăng trên tạp chí “Tia sáng” năm 2001 – được in vào tập “Một tầm nhìn của trí thức” Bài viết Ra đời trong thời gian trong năm đầu thế kỉ XXI – thời gian quan trọng trên con phố tăng trưởng và hội nhập toàn thế giới. c/ Viết đoạn văn * Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Học sinh viết được đoạn văn ngắn nghị luận về hiện tượng kỳ lạ đời sống có nội dung như yêu cầu, biết dùng lí lẽ, dẫn chứng rõ ràng, có vận dụng những thao tác lập luận để làm sáng tỏ một yếu tố. Nếu HS không viết đúng thành đoạn văn trừ 0,25 điểm Nếu HS viết nhiều hoặc thấp hơn số câu quy định, không đánh số thứ tự câu trừ 0,25 điểm. * Yêu cầu về kiến thức và kỹ năng Dẫn dắt nêu yếu tố xuất kiến nghị luận Giải thích: Học chay là lối học thiên về sách vở, xa rời thực tiễn, không thực hành thực tế chỉ là lối học xuông về lí thuyết… Học vẹt là lối học thuộc lòng câu chữ, học mà không hiểu biết thực ra của yếu tố chỉ như một con vẹt nói theo… Biểu hiện: một bộ phận sinh viên chỉ học lí thuyết, không thực hành thực tế ra thực tiễn không phục vụ nhu yếu được nhu yếu việc làm; Trong một số trong những nhà trường thiếu thiết bị, GV không sử dụng thiết bị thường xuyên…; 1 số ít HS không tìm hiểu cặn kẽ kiến thức và kỹ năng chỉ học thuộc lòng … Học chay, học vẹt gây hậu quả nghiêm trọng: Tư duy, kĩ năng tâm lý không tăng trưởng Không hiểu sâu, nắm chắc yếu tố Thụ động trong tiếp thu tri thức Khả năng ứng dụng, thực hành thực tế kém Từ đó phát sinh những yếu tố xấu đi như quay cóp, gian lận khi thi tuyển…. HS học chay học vẹt do nhiều nguyên nhân: Do chương trình học nặng về lí thuyết khô khan, cứng nhắc nên một bộ phận HS chán học, học chống đối… Một số phụ huynh tạo đè nén cho con cháu mà chưa tồn tại kim chỉ nan rõ ràng HS chưa tồn tại ý thức, chưa tồn tại phương pháp học đúng đắn, chưa tồn tại động cơ học tập rõ ràng, trong lúc trò chơi, Facebook …chiếm khoảng chừng thời hạn lớn của mình… Giải pháp khắc phục hiện tượng kỳ lạ trên: Gia đình, nhà trường cần phối hợp ngặt nghèo để diệt trừ kiểu học xấu đi này. Phụ huynh nên phải có những kim chỉ nan rõ ràng trong việc học của con cháu Nhà trường – người thầy nên phải có những phương pháp giảm đè nén cho HS trong từng bộ môn, tăng cường thực hành thực tế … HS tự giác học tập, xác lập động cơ, phương pháp học rõ ràng… Khái quát, xác lập yếu tố. Mở đoạn, kết đoạn làm tốt * Lưu ý: Trên đây chỉ là một hướng triển khai, nếu HS có những trình diễn khác, hợp lý vẫn đồng ý. Phần III: Tập làm văn (5,0 điểm) 1. Mở bài Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm:… Khái quát điểm lưu ý nhân vật: Tính cách bướng bỉnh ương ngạnh nhưng có tình yêu thương cha thâm thúy. * Cách cho điểm Mức tối đa: (0,25 điểm) Đủ những ý trên, diễn đạt trong sáng Mức chưa đạt:(0 điểm): Thiếu những ý trên, diễn đạt chưa trong sáng 2. Thân bài * Luận điểm 1: Giới thiệu chung về nhân vật bé Thu: từ nhỏ bé Thu đã phải sống xa ba, tám năm tiếp theo ba của bé Thu mới trở về thăm con lại mang vết sẹo dài trên mặt nên bé không sở hữu và nhận ra ba. Bé từ chối mọi sự quan tâm chăm sóc của ông. Đến khi được bà ngoại lý giải bé đã nhận được ra ba thì cũng là lúc ông Sáu phải quay trở lại mặt trận. * Luận điểm 2: Phân tích điểm lưu ý của nhân vật bé Thu: Có tính cách cứng cỏi, ngang ngạnh nhưng có tình yêu thương ba thâm thúy. Hình ảnh bé Thu trước lúc nhận ra ông Sáu là ba. Gặp cha sau 8 năm xa cách Thu hốt hoảng. giật mình, kêu bỏ chạy Những ngày sau này vẫn không sở hữu và nhận ba, bướng bỉnh lạnh lùng không chịu gọi ông Sáu là ba, nói năng cộc lốc, trống không, không nhờ chắt nước cơm Đến bữa cơm khi ông Sáu gắp trứng cá cho nó, nó hắt thoát khỏi bát cơm, cơm bắn tung túe. Bị ông Sáu đánh nó không khóc, bỏ sang bà ngoại -> Nhận xét định hình và nhận định: Phản ứng tâm lí của Thu là trọn vẹn tự nhiên không đáng trách vì em còn quá nhỏ không hiểu biết được tình cảnh của cuộc chiến tranh. Thu vẫn là đứa trẻ hồn nhiên, ngây thơ đáng qúy, nhưng có tình yêu thương ba sâu nặng. Nó chỉ yêu thương ba khi tin chắc đó đó là ba của tớ…. Hình ảnh bé Thu sau khoản thời hạn nhận ra ông Sáu là ba. Ở bên ngoại, nghe ngoại giảng giải Thu nằm im, thở dài, lăn lội. Nó ân hận hụt hẫng. Sáng hôm sau nó theo ngoại về thật sớm,vẻ mặt khác thường Khi ông Sáu chào từ biệt con thì tình cha con phát cháy rực rỡ trong bé Thu: Kêu thét gọi ba.. Ôm chặt ba, hôn ba cùng khắp…. Không cho ba đi, đòi ba mua cho cây lược.. -> Nhận xét định hình và nhận định: Đó đó là biểu lộ của tình yêu thương cha sâu nặng, nồng nàn đang trào dâng trong tâm hồn bé Thu. Hình như nó nhận ra sự lỗi lầm nên rất ân hận xót xa. Nó đang muốn bù đắp những hụt hẫng đã qua cho ông Sáu bằng hành vi và tình yêu thương của tớ. Tình cảm ấy dồn nén nay lại bùng lên ào ạt, quay quồng, mãnh liệt, cảm động. .. * Luận điểm 3: Nhận xét định hình và nhận định. Với cách lựa chọn ngôi kể thích hợp, xây dụng trường hợp chuyện bất thần hợp lý, hình như nhà văn đã hóa thân vào nhân vật để tận mắt tận mắt chứng kiến cảnh ngộ không cầm được nước mắt, gieo vào lòng người đọc tình cha con bất tử trong tình hình éo le của cuộc chiến tranh. Tác giả am hiểu tâm lí trẻ nhỏ nên đã diễn tả một cách sâu nặng tâm hồn, tình cảm của bé Thu một cách thâm thúy, gây ấn tượng trong tâm người đọc về một cô nàng hồn nhiên ngây thơ nhưng có tình yêu thương cha thâm thúy và cảm động, cứng cỏi trong đậm cá tính nhưng lại rất rõ ràng ràng, dứt khoát trong tình cảm Hình ảnh bé Thu hiện lên thật ấn tượng, tiêu biểu vượt trội cho thiếu nhi VN trong trong năm chống Mĩ với tâm hồn trong trẻo, hồn nhiên, yêu thương, tự hào về thế hệ cha anh. Nhân vật trong tác phẩm đã tỏa sáng giá trị nhân văn cao đẹp. * Cách cho điểm Mức tối đa: Đủ những ý trên, diễn đạt trong sáng: (4 – 4,5 điểm) Mức chưa tối đa: Đủ những ý trên,diễn đạt chưa trong sáng: (3 – 3,75 điểm) Đủ những ý trên, diễn đạt chưa trong sáng, đôi chỗ diễn đạt lủng củng: (2 – 2,75 điểm) Chưa đủ những ý trên, diễn đạt lủng củng: (1 – 1,75 điểm) Mức chưa đạt: Diễn đạt lủng củng, không tồn tại những ý trên: (0,25 – 0,75 điểm) 3. Kết bài Khẳng định lại thành công xuất sắc của tác phẩm trong việc xây dựng hình ảnh bé Thu. Tình cảm của Thu so với ba làm người đọc vô cùng xúc động. * Cách cho điểm: Mức tối đa: Đủ những ý trên, diễn đạt trong sáng: 0,25 điểm Mức chưa đạt: Không rõ những ý trên, diễn đạt lủng củng: 0 điểm 0,25 * Lưu ý Giám khảo địa thế căn cứ vào yêu cầu của đề, thực tiễn bài làm của học viên làm cho điểm cho thích hợp. Động viên những nội dung bài viết sáng tạo, văn phong trong sáng giàu cảm xúc. Điểm trừ: (Điểm trừ không thật 1,0 điểm) Sai từ 3 đến 5 lỗi chính tả, 2 đến 3 lỗi diễn đạt trừ 0,5 điểm. Sai từ 6 lỗi chính tả, 4 lỗi diễn đạt trở lên trừ 1,0 điểm. Next Post Đề kiểm tra 15 phút môn Ngữ văn lớp 8 bài 35: Ôn luyện về dấu câu Leave a comment

đoạn Clip De thi học kì 2 lớp 9 môn Văn Đồng Nai năm ngoái 2022 có đáp án ?

Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về đoạn Clip De thi học kì 2 lớp 9 môn Văn Đồng Nai năm ngoái 2022 có đáp án tiên tiến và phát triển nhất .

ShareLink Download De thi học kì 2 lớp 9 môn Văn Đồng Nai năm ngoái 2022 có đáp án miễn phí

Người Hùng đang tìm một số trong những Share Link Down De thi học kì 2 lớp 9 môn Văn Đồng Nai năm ngoái 2022 có đáp án Free.

#thi #học #kì #lớp #môn #Văn #Đồng #Nai #có #đáp #án